SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

8º ano / 7ª série

Tempo previsto: 06 aulas

Conteúdos e temas : Ciência e tecnologia – Energia no cotidiano e no sistema produtivo. Usos tecnológicos das radiações:

- Fontes de energia elétrica e transformações de energia no processo de obtenção.

Habilidade selecionada: Ler e interpretar textos, imagens e gráficos. Comparar informações contidas em vídeos com os textos lidos, argumentar sobre os conteúdos propostos e formular hipóteses.

Estratégias: Levantamento de dados sobre os tipos de fontes de energia disponíveis no país e quais as fontes de energia utilizadas nas residências dos alunos, na escola onde estuda e no trabalho de seus pais.

            Leitura de livros didáticos e paradidáticos, leitura e comparação de recortes de jornais e revistas, pesquisas sobre os tipos de energia e verificação dos tipos de energia mais viáveis em nosso país e nos continentes em geral.

            Formação de grupos para discussão e organização de dados.

            Debates e troca de informações entre os grupos.

            Produção de cartazes com gravuras, imagens, desenhos e textos informativos por grupo e posterior montagem de painéis na escola para exposição.

Recursos:

 - Livros didáticos e paradidáticos;

- Revistas e jornais;

- Internet;

- Cartolina, cola e tesoura;

- Vídeos de documentários apresentando os tipos de fontes de energia.

Avaliação:  Serão observados o desempenho individual e coletivo (trabalho – entrosamento) em equipe seguindo os itens abaixo;

- Interesse;

- Participação;

- Exposição de opinião ( oralidade) ;

- Cooperação com a equipe/ grupo;

- Organização;

- Produção dos textos informativos e imagens.

RECUPERAÇÃO

            Quando observado o baixo rendimento dos alunos, serão oferecidas novas atividades de leitura individual e coletiva. Com ajuda de alunos monitores ( que obtiveram melhor aproveitamento / desempenho), serão realizadas produções de textos e imagens, socialização e debates em grupos.

Podemos trabalhar o consumo de água com nosso alunos. O vídeo abaixo podemos usar para introdução do tema.



http://www.youtube.com/watch?v=702K-3MzrEE

Compartilhando minhas Vivências de leitura e escrita - Alessandra dos Santos

Minha história com a leitura teve início quando eu tinha 13 anos, uma vizinha me emprestou um romance, a partir daquele dia me apaixonei pelo mundo novo que se abriu e nunca mais parei, passei este amor pela leitura para meus dois irmão mais novos e para minha mãe que não tinha o hábito de ler e hoje compra livros.
Procuro sempre que possível incentivar meus alunos a ler, mostrando que através dos registros escritos descobrimos e aprendemos culturas, histórias e hábitos diferentes, compreendemos a realidade, o sentido real das idéias, vivências, sonhos, etc.  

Compartilhando as minha vivências de leitura e escrita - ROSANA RODRIGUES DE OLIVEIRA

Minha experiência com a escrita e a leitura foi parecida com a sua Olívia , minha mãe e minha tia desde muito cedo me deram esse incentivo , me recordo que minha mãe era muito exigente no fato que eu deveria entrar na 1º série lendo e escrevendo, e de fato foi o que aconteceu eu entrei na escola lendo e escrevendo , isso foi muito importante para minha formação .
                                                                                    

Compartilhando Vivências de Leitura e Escrita - ADRIANA APARECIDA DOS SANTOS

Quando alguém pergunta sobre leitura, que livros gosta de ler, sempre lembro com carinho  da minha  professora da 5 série, de língua portuguesa, que a cada mês ela realizava  a leitura de um livro para sala.Com cinco aulas era gramática e de textos e uma aula era leitura: a aula mais espera da semana.

Essa aula a professora começava na sala de aula, a outra semana era aula na biblioteca, no pátio e  no jardim.A turma adorava essas mudanças de ambiente. No final de cada livro, a professora fechava um combinado com a sala para não contar para outras salas o final do livro e sempre ficamos esperando o tema do próximo mês.Com essa dinâmica e dedicação da professora, estimulava a ter dois livros por mês. Sempre vou guardar a lembrança,dessa professora falando: atenção alunos estamos embarcando em mais um passeio no mundo da leitura. 

Vivências de leitura e escrita - Mariana Vaz Silva

A minha experiência com a leitura iniciou no primário através do ”Clube de leitura”, ao final de cada bimestre tínhamos que apresentar um resumo do livro que havíamos lido. Mas a leitura se fez presente em minha vida quando em entrei na 5ª série, hoje 6° ano, morava em Minas e tínhamos que fazer uma prova que o governo nos mandou na época, antes de fazer a prova tive que responder um questionário e nele havia uma pergunta  “quantos livros tem na sua casa?” eu não soube responder e marquei a alternativa nenhum. Minha mãe era a fiscal na sala em que fazia a prova observou minha resposta, quando chegamos em casa ela foi até um quarto nos fundos -no quintal - da minha casa ( que era utilizado para guardar bagunça )e me mostrou um monte de livros que até então nunca tinha os vido. Fiquei fascinada, passei a ser frequentadora assídua daquele quartinho. Hoje reconheço que a leitura e a escrita caminham juntas, e sinto a necessidade da leitura, leio de tudo, livros, revistas, jornais, bula, receita de culinária, rótulos de xampu, etc..

                                                           

Compartilhando Vivências de leitura e escrita - Alessandra dos Santos

Minha história com a leitura teve início quando eu tinha 13 anos, uma vizinha me emprestou um romance, a partir daquele dia me apaixonei pelo mundo novo que se abriu e nunca mais parei, passei este amor pela leitura para meus dois irmão mais novos e para minha mãe que não tinha o hábito de ler e hoje compra livros.
Procuro sempre que possível incentivar meus alunos a ler, mostrando que através dos registros escritos descobrimos e aprendemos culturas, histórias e hábitos diferentes, compreendemos a realidade, o sentido real das idéias, vivências, sonhos, etc.